![\"\"](\"https:\/\/i0.wp.com\/www.aporrea.org\/imagenes\/2012\/03\/bandera-que_quiere_el_pueblo.jpg?resize=260%2C425\")
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En un post anterior<\/a> centraba mi an\u00e1lisis de los ataques a Rayma en la institucionalizaci\u00f3n de la negaci\u00f3n como pol\u00edtica comunicacional<\/strong>, esa estrategia t\u00edpica de los proyectos totalitarios. En este post a\u00f1ado otra dimensi\u00f3n crucial para entender el delirio chavista, el an\u00e1lisis de lo que ocurrre en la gente de a pie, los defensores y defensoras del gobierno \u00absocialista\u00bb y \u00abrevolucionario\u00bb de Hugo Ch\u00e1vez.<\/p>\n Lo que podemos decir desde ya, es que el gobierno saca ventaja de la inmadurez pol\u00edtica del venezolano, una inmadurez que, en realidad, procede de un aspecto m\u00e1s profundo. Para entenderlo, un poco de psicolog\u00eda del desarrollo.<\/p>\n Uno de los esquemas m\u00e1s usados para graduar el proceso de aprendizaje es el de las etapas del desarrollo planteadas por Piaget<\/strong>. De acuerdo a las investigaciones de este autor, los procesos del pensamiento van despleg\u00e1ndose de la siguiente manera:<\/p>\n 1. Etapa sensoriomotora<\/strong>: ocupa desde el nacimiento hasta los 2 a\u00f1os de edad y es el momento de tomar posesi\u00f3n del cuerpo, de coordinar las sensaciones con las respuestas motoras. Veo la pelota y calculo la distancia, muevo mis piernas y la alcanzo… Este seria el tipo de aprendizajes propio de esta fase.\u00a0La tarea es aprender a coordinar secuencias sensoriomotoras para resolver problemas simples. Por ser una etapa de gran riqueza, pueden identificarse, adem\u00e1s, sub-etapas, las cuales no aportan mucho al an\u00e1lisis que prosigue.<\/p>\n 2. Etapa preoperacional<\/strong>: es la que ocurre entre los 2 y los 7 a\u00f1os. Los ni\u00f1os adquieren en lenguaje pero las palabras a\u00fan est\u00e1n vinculadas a experiencias tangibles (p. ej. ‘pelota’: esa cosa redonda que rebota). Si bien hay un cambio cualitativo, porque aparece la posibilidad de pensamiento gracias al uso del lenguaje, lo cierto es que comparados con el pensamiento adulto a\u00fan hay muchas limitaciones; no es posible realizar operaciones mentales reversibles (notar que 3×8 es lo mismo que 8×3, por ejemplo. Por eso aprendemos a multiplicar en 3er grado, cuando los ni\u00f1os ya tienen 8 a\u00f1os). Tampoco se comprenden los pensamientos abstractos sino en su versi\u00f3n m\u00e1s literal. Este punto es importante a efectos de nuestro an\u00e1lisis, pues luego Kohlberg, otro autor, desarrollar\u00e1 las etapas del desarrollo moral<\/strong>, bas\u00e1ndose en las operaciones de pensamiento postuladas por Piaget. A un ni\u00f1o en esta etapa no le cabe la idea del bien com\u00fan o del imperativo categ\u00f3rico, y se maneja en los siguientes t\u00e9rminos:<\/p>\n 3. Etapa de las operaciones concretas<\/strong>: va de los 7 a los 12 a\u00f1os (noten la superposici\u00f3n con la etapa de la moral convencional se\u00f1alada anteriormente). El pensamiento se ha desarrollado de manera que es posible hacer series equivalentes entre objetos reales y objetos mentales. Por eso el ni\u00f1o descubre que 3×8 es lo mismo que 8×3, aunque a\u00fan no pueda dar el salto a c\u00e1lculos abstractos; despejar una ecuaci\u00f3n por ejemplo. Su capacidad de abstracci\u00f3n sigue apegada a los objetos concretos, de ah\u00ed el nombre de esta etapa. Ser\u00e1 despu\u00e9s de los 12 a\u00f1os que pueda desarrollarse la posibilidad de usar la l\u00f3gica formal y el pensamiento abstracto.<\/p>\n Listo. Ya estamos preparados para comprender lo espeluznante de la imagen que ilustra este post. No es s\u00f3lo la est\u00e9tica kitsch, la cual a fin de cuentas es t\u00edpica de nuestro momento hist\u00f3rico<\/a>. Lo terrible de la imagen es que nos muestra el grado de desarrollo cognitivo del pueblo venezolano. Los pobres no entienden una met\u00e1fora. Simplemente no les da. Ellos ven una bandera herida. No pasan de lo concreto y, por supuesto, en t\u00e9rminos de moralidad eso es malo, pues hay una regla que dice que hay que respetar a la bandera.<\/p>\n Tambi\u00e9n llama la atenci\u00f3n el hecho de que se coloque a Rayma, brava porque le estan remendando las heridas que \u00abella caus\u00f3\u00bb. Esa ilustraci\u00f3n es todo un cl\u00e1sico de la discapacidad cognitiva del pueblo venezolano. El reto, entonces, es explicarle a gente limitada cognitivamente que:<\/p>\n\n
Antes de pasar a la siguiente etapa, hace falta mencionar otra cualidad caracter\u00edstica del pensamiento de los ni\u00f1os entre 2 y 7 a\u00f1os. Se llama animismo<\/strong>, y es la creencia en la vida de objetos inanimados. \u00abMam\u00e1 la mu\u00f1eca tiene fr\u00edo\u00bb; \u00abvamos a poner el carrito con los otros para que no se sienta solo\u00bb… A estas alturas, supongo que ya saben hacia d\u00f3nde va este an\u00e1lisis: \u00a1Oh, pobrecita la bandera, le han pegado 8 tiros!<\/div>\n<\/div>\n