{"id":1412,"date":"2008-08-15T17:06:24","date_gmt":"2008-08-15T21:06:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.panfletonegro.com\/v\/2008\/08\/15\/mi-experiencia-en-primer-grado-de-basica-articulo-n%c2%ba-036\/"},"modified":"2014-06-07T12:11:01","modified_gmt":"2014-06-07T16:41:01","slug":"mi-experiencia-en-primer-grado-de-basica-articulo-n%c2%ba-036","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.panfletonegro.com\/v\/2008\/08\/15\/mi-experiencia-en-primer-grado-de-basica-articulo-n%c2%ba-036\/","title":{"rendered":"MI EXPERIENCIA EN PRIMER GRADO DE B\u00c1SICA (ART\u00ccCULO N\u00ba 036)."},"content":{"rendered":"

Por: Lic\/Dplmd. Rodolfo I. M\u00e8ndez <\/strong><\/p>\n

Cuando ya concluye el a\u00f1o escolar resulta muy conveniente compartir con ustedes \u00e9sta, mi fruct\u00edfera experiencia, como docente en el primer grado de educaci\u00f3n b\u00e1sica por segundo a\u00f1o consecutivo.<\/strong>\u00a0<\/strong>Al hab\u00e9rseme asignado el primer grado me sent\u00ed muy inquieto por las implicaciones del reto, sobre todo porque siempre he pensado que es \u00e9ste el grado de mayor importancia en todo el sistema educativo ya que es en \u00e9l donde se socializa al individuo y se prepara para su futura formaci\u00f3n \u00e9tica y moral e inicio del dominio de competencias b\u00e1sicas como la escritura, la lectura, el c\u00e1lculo y el razonamiento l\u00f3gico-matem\u00e1tico.<\/strong>\u00a0<\/strong>Lo primero que debo se\u00f1alar es que los ni\u00f1os y ni\u00f1as durante los dos o tres primeros meses del a\u00f1o escolar viven el trauma de la adaptaci\u00f3n al nuevo sistema (y a la nueva escuela). En este tiempo a\u00fan prefieren jugar, saltar, correr, rodar por el piso, ir constantemente al ba\u00f1o, llorar\u2026 Prevalece en ellos el esquema mental (y actitudinal) propios del preescolar.<\/strong>\u00a0<\/strong>Durante el per\u00edodo de adaptabilidad las madres tambi\u00e9n siguen comport\u00e1ndose extremadamente posesivas y sobre protectoras; se quedan en la escuela hasta mucho despu\u00e9s de la hora de entrada d\u00e1ndoles a sus representados instrucciones diversas\u2026<\/strong>\u00a0<\/strong>Superada esta etapa cr\u00edtica inicial, los ni\u00f1os y ni\u00f1as inician una de mayor exigencia en la cual se hace prevalecer acciones como por ejemplo, permanecer sentados por largo tiempo frente a una pizarra copiando contenidos a\u00fan sin entenderlos. Se reduce la intensidad de la actividad del juego espont\u00e1neo por actividades l\u00fadicas dirigidas y asociadas a los contenidos program\u00e1ticos exigidos.<\/strong>\u00a0<\/strong>Igualmente el ni\u00f1o, la ni\u00f1a y su representante (la madre o el padres espec\u00edficamente) comienzan a adaptarse de progresivamente a nuevas normas de convivencia y reglas institucionales, acoplando su accionar a las mismas (Reglamento Interno de la Escuela).<\/strong>\u00a0<\/strong>En ocasiones suele ocurrir que el docente de primer grado se le complica enormemente su labor de ense\u00f1anza debido a la composici\u00f3n de su grado, es decir, cuando el grado es heterog\u00e9neo en cuanto a caracteres y actitudes con una cantidad significativa de alumnos y alumnas intrusivos.\u00a0 <\/strong>\u00a0<\/strong>La complicaci\u00f3n viene, precisamente, en que el docente primero debe \u201ccontrolar\u201d la intrusividad, las emociones desbordadas, para despu\u00e9s avanzar en la ense\u00f1anza de contenidos, conocimientos y experiencias nuevas, vinculadas siempre a sus previas experiencias (aprendizaje significativo).<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

Al final el docente evaluar\u00e1 su labor y por m\u00e1s fruct\u00edfera que \u00e9sta haya sido nunca se sentir\u00e1 del todo satisfecho.<\/strong><\/p>\n

Vis\u00ectanos en nuestro blog educativo \u00a0www.maestrorodolfo.blogspot.com<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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